Segurança infantil na praia, no rio, na piscina

Brincar no mar, no rio, ou em piscinas é muito divertido! Mas, tenha cuidado porque a água é a segunda causa de morte acidental infantil em Portugal.

Para que as crianças estejam em segurança durante a época balnear, os pais/professores não se podem descuidar e ter atenção a alguns pormenores.
Evite águas turvas que impeçam o êxito nos salvamentos: nunca deixe a criança ir ao banho sozinha; prefira as braçadeiras às bóias, e cuidado com os saltos para água, pois podem ser perigosos, até mesmo fatais, se houver rochas e outras superfícies rijas.
Por outro lado, proíba sem excepções, os empurrões e jogos de mãos na água, assim como corridas á volta da piscina ou do rio, e os gritos que possam ocultar um pedido de auxilio e impedir um salvamento oportuno.
Como já deve saber, não deixe as crianças irem água durante a digestão e evite as horas de grande calor para evitar os escaldões e insolações.
Mais importante ainda, para que toda a família esteja mais protegida, será frequentar praias e piscinas vigiadas, dado que, em caso de qualquer eventualidade, o salvamento está facilitado. É apenas nestas que estão afixadas as bandeiras e onde existem nadadores salvadores especializados, sempre prontos a ajudar em qualquer situação.
Por isso, já sabe, se quer passar um Verão em segurança com as crianças, no que toca à água todo o cuidado é pouco.

Portugal activa linha telefónica para alerta de crianças desparecidas

Portugal é uma dos seis países da União Europeia (UE) que já adoptou o número de telefone 116000, a linha telefónica de alerta para o desaparecimento de crianças, de acordo com o que revelou a Comissão Europeia. Em comunicado de imprensa, Bruxelas apela aos Estados-membros para que coloquem em funcionamento o número europeu criado em 2007 e se empenhem no desenvolvimento de um sistema de alerta nacional para o desaparecimento de crianças. Dos 27 países da UE, apenas Portugal, Bélgica, Dinamarca, Grécia, Holanda e Hungria adoptaram esta linha telefónica.


Texto baseado de : "Dica da Semana- Lidl"- 12 de junho de 2008, pág.11

Teclado mais sujo do que WC

JÁ OLHAS-TE bem para o teclado do seu computador? Então olha, porque um recente estudo britânico refere que pode ter mais bactérias do que uma sanita.
Esta conclusão surge após testes realizados nos computadores de uma empresa em Londres, onde foram encontrados germes e bactérias capazes de causar uma infecção alimentar.
Foram analisados 33 teclados, dos quais quatro foram considerados potenciais riscos para a saúde.Um deles tinha mais germes do que o assento de uma sanita.
Esse teclado foi retirado do local, mantido em quarentena e limpo. O microbiologista responsável pelo estudo afirma que, regra geral, o teclado do computador é um reflexo do nariz e do intestino do seu utilizador. E que a partilha do teclado no escritório pode causar a transmissão de doenças entre empregados.
Os responsáveis pela investigação apontam algumas causas para a sujidade nos teclados, como o facto de os seus utilizadores comerem cada vez mais em frente ao computador e não lavarem as mãos depois de ir à casa de banho.
Se desta vez os teclados foram o alvo, no ano passado foram objecto de análise as mesas de trabalho.
A conclusão foi, no mínimo deprimente: em média, têm 400 vezes mais bactérias do que uma sanita.



Texto baseado de "Notícias de Sábado- Diário de Noticias" nº128, 2 de Junho de 2008 pág.72

A importância das histórias infantis

Está provado que as histórias infantis ocupam um importante papel no desenvolvimento psicológico das crianças.
Ajudam as crianças no processo de estruturação da personalidade, criando também a possibilidade de acederem ao chamado senso comum, o que as faz terem uma melhor adequação à realidade que as cerca e também transmitem importantes mensagens, quer no que respeita à cultura de um povo quer no campo de valores sociais e morais.
Por vezes, os pais referem que têm medo de traumatizar os filhos pelo facto de lhes contarem histórias que incluam espisódios marcados por alguma agressividade. Importa dizer que não faz mal que as crianças as oiçam, porque elas têm impulsos agressivos que necessitam de ser canalizados para algum lado( neste caso para uma personagem da história).
Transmitir a ideia de que o mundo é todo belo e cor-de-rosa é criar uma criança frágil e desprotegida, que não consegue fazer face ás adversidades com que irá deparar-seao longo da vida.

Crianças mais activas e saudáveis

Sabia que é aconselhável que crianças e adolescentes tenham pelo menos, hora de actividade física diária?

Um estilo de vida dinâmico ajuda a prevenir doenças,contribuiu para o desenvolvimento motor e melhora a imagem corporal. Mas a realidade é que, a este nível, os jovens optam cada vez mais por padrões de comportamento menos saudáveis, trocando a actividade física por jogos de computador ou programas de televisão, por exemplo.
Para contrariar esse sedentarismo, o papel dos pais/professores é fundamental, contribuindo com exemplos positivos para estimular e incentivar a prática desportiva nos filhos/alunos,para que estes tenham uma vida saudável e feliz.
Recorde que Portugal tem uma das taxas de obesidade infantil mais elevadas da UE e que a prática desportiva é um dos factores que ajuda a combater este problema.

Incêndio na escola: Que deves fazer?

O fogo é como sabes, uma forma de combustão.
Para haver fogo é apenas necessário que se reune três "amigos": o COMBUSTIVEL ( que arde),o COMBURENTE ( que alimenta a combustão) e o CALOR.
O FOGO, só por si não é perigoso.
Os prblemas começam quando se perde o controlo do fogo e surge o INCÊNDIO.
MUITO CUIDADO!!!

Incêndio na escola: O que deves fazer?

1- Nunca deves entrar em pânico.
2- Chama os bombeiros pelo "115" ou pelo telefone dos bombeiros da tua zona.
3- Abandona a zona, ajudando os colegas mais assustados.
4- Facilita o trabalho dos bombeiros.
5- Não te aproximes do local do fogo... Mesmo sem muito calor podem existir gases tóxicos.

No âmbito da disciplina de Introdução aos Estudos Literários, foi-nos proposto fazer uma biografia de um autor e analisar uma das suas obras. O meu grupo(Vitória) escolheu dramaturgo Gil Vicente, onde tivemos a ideia de fazer a sua biografia em vídeo. Vê e fica a saber mais sobre o homem que ficou conhecido como o "pai do teatro português".

Os nossos podcasts...

Computadores para Educar...

Aqui tens um video sobre os computadores como meio de educação, mas atenção o video está em inglês...

Não abandone os seus fiéis amigos!

Chega o verão e o dilema de muitas pessoas é o mesmo todos os anos: Onde vou deixar o cão e gato?

Pois é, na maioria das vezes a resposta mais fácil é o abandono.

Mas, NÃO O FAÇA!

Há sempre uma solução.

Ao organizar as suas férias, tente procurar um hotel ou parque de campismo que aceite animais.

Se tal for impossivel, há sempre um familiar ou amigo que não se importará de ficar responsável pelos seus "fiéis amigos", afinal trata-se apenas de uns dias de ausência. Em último caso, poderá sempre recorrer a um "hotel de animais".

Caso o leve consigo, consulte o seu veterinário para saber se ele está preparado para a viagem. Se for de avião, comboio, autocarro ou barco o melhor será usar um contentor específico para animais. Para além de uma coleira identificativa no animal, por fora do compartimento deverá escrever o nome do animal, a sua morada e telefone, pois será mais fácil de o recuperar em caso de perda, fuga ou extravio.

Não se esqueça, o mais importante é nunca o abandonar, porque ele nunca o abandonaria a si!!

Sol e Verão: cuidados a ter com as crianças

Numa época em que se salientam mais os perigos do Sol que os próprios benefícios, nunca é de mais alertar para os cuidados que ao longo do ano, mas especialmente durante a época balnear, devem ser uma constante.

Os pais e educadores têm uma tarefa acrescida no já extenso rol de tarefas relacionadas com filhos: a protecção da pele sensível das crianças quando expostas directamente à luz solar. A fim de as proteger de patologias dermatológicas (que vão do simples escaldão ao cancro de pele), de envelhecimento cutâneo prematuro e de reacções de fotossensibilidade na idade adulta importa começar bem cedo esta luta contra os inimigos da pele.

Durante a época balnear, a protecção passa por aplicação de protector solar, não exposição entre as 11 e as 16 horas, uso de chapéus, de preferência com abas ou palas, uso de roupa de algodão e sombra sempre que possível. Estes hábitos devem ser incutidos desde o início na vivência da criança e nada melhor que o exemplo transmitido pelos pais. Devem ser estes os primeiros a repetir acções que demonstrem à criança a importância de determinados cuidados. Dialogar, alertando e explicando os perigos do sol, também pode ser uma estratégia a adoptar. Mas porque nem sempre é fácil mobilizar a paciência ou o entendimento das crianças, a firmeza e constância dos pais aquando da colocação de protectores solares, chapéu e da proibição de exposição nas horas mais nocivas não deve ser quebrada.

Brincar ao ar livre

Brincar ao ar livre ajuda as crianças a descobrir o mundo, a desenvolver a destreza física e ainda estimula as defesas naturais do organismo.

Há alguns anos era normal as crianças brincarem na rua. Dessa forma, exploravam as suas capacidades físicas e estabeleciam vínculos com a natureza e o seu meio social.

Actualmente, como é compreensivel, a maioria dos pais, principalmente nos meios urbanos, não deixam que os seus filhos saiam sozinhos à rua com receio de que algo de mal lhes possa acontecer.

No entanto, é importante que os progenitores consigam, ter, nem que seja apenas ao

fim-de-semana, disponibilidade para as actividades com as crianças ao ar livre, porque estar em espaços abertos compensa o tempo em que os miúdos passam fechados, em casa e na escola.

Essa diversidade de experiências, entre o agradável e o desagradável, o livre e o proibido, o espaço fechado e a liberdade, é necessária para ampliar a sua compreensão do mundo.

Passar tempo ao ar livre é benéfico em qualquer idade. Mesmo os bebés são visualmente estimulados pela diversidade de paisagens, actividades e pessoas.

Em lugares fechados, as competências individuais das crianças acabam inferiorizadas, porque não põem à prova características como resistência, destreza e velocidade.

Por fim, o sistema imunológico das crianças beneficiam de uma maior exposição solar, possibilitando-lhes um estilo de vida mais saudável e activo. Não esqueça que o sedentarismo é uma das principais causas de obesidade infantil, significativamente maior entre os miúdos que passam mais de quatro horas diárias ocupados frente á televisão ou a jogar consolas e jogos de computador.

Texto In Jornal do Modelo, 17-29 de Junho de 2008, pág. 3

Aprender a lidar com a Dislexia

Incapacidade de ler, escrever e soletrar são sintomas que os disléxicos mais revelam.

Se não diagnosticada a tempo, esta doença leva, quase sempre, ao insucesso escolar.

A dislexia atinge cerca de 15% de população mundial e é uma das causas mais comuns para a dificuldade de aprendizagem.

Apesar do cérebro de um disléxico ser igual ao de uma pessoa normal e não apresentar qualquer lesão, revela-se como uma disfunção no cérebro que interfere na capacidade de ler, escrever e soletrar, sendo uma das principais causas de insucesso escolar, quando não diagnosticada a tempo.

Fique atento aos sinais mais comuns: desatenção, falta de interesse por livros, atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem, desorganização geral e constante, confusão entre a direita e esquerda, leitura lenta e sem fluência.

Este distúrbio genético e hereditário não tem cura, mas pode ser atenuado através de um acompanhamento pediátrico e psicológico.

Pais e Educadores devem estimular a criança a ler, mas nunca obrigar.

Devem ajudá-la durante o processo de aprendizagem para que a criança não se sinta excluída e atrasada em relação aos colegas.

A compreensão do problema e o acompanhamento familiar são os principais trunfos, na hora de superar a dificuldade.

Texto In Jornal do Modelo, 17-29 de junho de 2008 pág. 20

Obesidade Infantil

Tem-se assistido a um crescente aumento da obesidade infantil e é actualmente um dos grandes problemas de Saúde Pública nos países industrializados.
Segundo a comissão Europeia, Portugal está entre os países europeus com maior número de crianças com excesso de peso. Mais de 30% das crianças entre os 7 e 9 anos tem excesso de peso ou são obesas.
Alguns estudos concluem existir 5 a 25% de responsabilidade genética na ocorrência de obesidade infantil. Contudo, são os factores ambientais, nomeadamente comportamento alimentar e exercício físico, que exercem a maior influência na magnitude da expressão clínica da doença. A maioria das crianças come muito e mal! Fazem uma alimentação com baixo consumo de fibras (poucos vegetais e fruta) e com excesso de açúcar (refrigerantes, bolos, doces…), gorduras saturadas (batas fritas de pacote) e sal. A esta alimentação desequilibrada associa-se o sedentarismo e a reduzida prática de exercício físico, a qual pode ser atribuída: diminuição de espaços livres apropriados para actividades ao ar livre, associado a um aumento da insegurança, que favorecem a permanência em casa e ao aparecimento de actividades lúdicas mais sedentárias e acessíveis a uma grande parte da população, entre os quais a Televisão e os jogos de computador.
É imprescindível o envolvimento da família, professores e de todos os prestadores de cuidados às crianças e adolescentes na mudança de hábitos e comportamentos. É a adopção de hábitos saudáveis a melhor medida de prevenir e tratar a obesidade.
Durante a infância e adolescência não se recomendam dietas restritivas, porque as crianças estão em desenvolvimento e não podem privar-se dos principais nutrientes.
É preciso é que as crianças aprendam e tenham uma alimentação saudável.

Viagens desde que cheguei a Bragança

Conhecer o Caniçal

Um pouco de mim

Olá, eu sou a Catarina Moreira, e vou partilhar convosco a minha experiência em terras brigantinas..........
Quando eu aqui cheguei achei isto tudo muito bonito, foi uma grande ilusão porque a realidade ainda estava para vir, ou seja, eram novidades, mas quando as saudades começaram a apertar já as coisa tornaram-se diferentes.
Ter cá chegado foi um acto sem palavras, porque conheci muitos amigos..........professores excelentes, e acima de tudo aprendi a ser eu, isto é, passei a viver e a sobreviver sozinha, sem estar sempre a espera da ajuda dos meus pais.
Mas não me posso esquecer que também, as tristezas e os desgostos, fizeram-me crescer como pessoa que sou hoje e ultrapassar muitas barreiras.
Deixando as coisas mas para trás, vou-vos contar que os amigos que aqui fiz, espero que sejam para sempre porque tenho uma grande admiração por eles, gosto de todos, mas não posso deixar e referir os meus madeirenses queridos (Marlene, São e Joel), que para eles dedico um poema........ (Um verdadeiro amigo é alguém que te conhece tal como és, compreende onde tens estado, acompanha-te em teus lucros e teus fracassos, celebra tuas alegrias, compartilha tua dor e jamais te julga por teus erros).

P.S. isto tudo é muito bom e bonito, mas já tou a morrer de saudades da minha terra,porque é lá que eu realmente me sinto feliz e realizada como pessoa.......................... beijos para todos e espero que fiquem bem , porque para o próximo ano lectivo cá estarei, para vos fazer companhia em mais uma maratona nas nossas vidas.

A segurança de crianças e adolescentes na Internet

Se queres saber mais sobre como proteger crianças e jovens dos perigos reais existentes na internet dá uma olhadela neste site:

http://www.miudossegurosna.net/

Efeitos e consequências da violência televisiva nas crianças

Inúmeros estudos e investigações têm sido realizadas sobre os efeitos das mensagens violentas fornecidas pelos media, particularmente a Televisão, sobre as crianças.

Na realidade, as crianças fazem parte do público mais assíduo dos programas televisivos onde, tantas vezes, são projectados filmes que tomam a violência como um lugar comum. Se analisarmos essas cenas de violência, física ou moral, veiculada pelos filmes, em emissões televisivas e notícias jornalísticas, bem como o tempo médio que as crianças consagram a esses espectáculos, poder-se-á concluir que estas sofrem a influência da violência difundida nas mensagens.
A Televisão constitui um objecto de culto para as crianças. Está cada vez mais a substituir o papel dos pais. É uma espécie de "babysitter" electrónica que desperta a atenção da criança, acalmando a sua impaciência e irritabilidade.
A questão fundamental é saber, afinal, se a violência contida nas mensagens veiculadas pelos meios de comunicação social terá de facto um efeito negativo no comportamento das crianças.
As crianças utilizam o televisor para se divertirem e não para se instruírem. À medida que vão contactando com este poderoso aparelho, vão interiorizando modelos de comportamento e mesmo valores que tendem a imitar. Este facto pode tornar-se perigoso pelo simples facto de a criança não ver na Televisão o seu próprio mundo nem mesmo uma representação real do mundo que a rodeia.

Comenta este post e dá a tua opinião: se achas que televisão tem ou não efeitos negativos nas crianças.

Música representativa da freguesia do Caniçal

Os jogos e a matemática no pré-escolar

A exploração de jogos e a sua relação com a matemática na Educação Pré-Escolar constitui a grande finalidade da disciplina designada por O Jogo e a Matemática. A actividade lúdica, particularmente no que diz respeito ao jogo, assume uma importância fundamental no quotidiano do Jardim de Infância. O reconhecimento das potencialidades educativas do jogo faz com que noutras disciplinas também seja abordado. Nesta disciplina enfatiza-se uma abordagem pedagógica do jogo na sua relação com a cultura e a actividade matemática. Contudo, é importante a conexão entre os diversos modos de encarar o jogo, para uma compreensão mais ampla e interdisciplinar do seu papel na Matemática na Educação Pré-Escolar.

É no jardim de infância que as crianças de hoje crescem, aprendem a estar em comunidade, vivem experiências novas e se expandem, já que este é um local privilegiado, onde nós Educadores nos disponibilizamos a dar atenção, ajuda e carinho. Fazer aumentar a curiosidade, encorajar o hábito do pensamento criativo independente, motivá-la a encontrar soluções a partir do confronto consigo própria e com os outros forma alguns dos objectivos tidos na elaboração destes materiais de qualidade agora publicados.

A língua Gestual no Ensino Básico

Através da língua gestual, a criança pode dispor de uma quantidade e variedade de experiências, possuir um conhecimento dos diferentes tipos de texto, descobrir a potencialidade da linguagem e o seu poder para criar mundos possíveis ou imaginários. Desta forma, mesmo sem saber ainda ler, percebe a funcionalidade da leitura e da linguagem escrita. Como tal, a língua gestual pode ser muito útil nas actividades de motivação e aprendizagem significativa da leitura, proporcionando ainda um suporte semântico e conceptual. Por sua vez, a linguagem escrita é um elemento essencial no desenvolvimento linguístico oral do surdo havendo deste modo uma influência recíproca a este nível. As crianças aprendem novas estruturas e funções da língua escrita que transpõem para a fala. Daí a interacção que existe entre ambos os processos, apesar dos aspectos específicos que caracterizam cada um deles.