Segurança infantil na praia, no rio, na piscina

Brincar no mar, no rio, ou em piscinas é muito divertido! Mas, tenha cuidado porque a água é a segunda causa de morte acidental infantil em Portugal.

Para que as crianças estejam em segurança durante a época balnear, os pais/professores não se podem descuidar e ter atenção a alguns pormenores.
Evite águas turvas que impeçam o êxito nos salvamentos: nunca deixe a criança ir ao banho sozinha; prefira as braçadeiras às bóias, e cuidado com os saltos para água, pois podem ser perigosos, até mesmo fatais, se houver rochas e outras superfícies rijas.
Por outro lado, proíba sem excepções, os empurrões e jogos de mãos na água, assim como corridas á volta da piscina ou do rio, e os gritos que possam ocultar um pedido de auxilio e impedir um salvamento oportuno.
Como já deve saber, não deixe as crianças irem água durante a digestão e evite as horas de grande calor para evitar os escaldões e insolações.
Mais importante ainda, para que toda a família esteja mais protegida, será frequentar praias e piscinas vigiadas, dado que, em caso de qualquer eventualidade, o salvamento está facilitado. É apenas nestas que estão afixadas as bandeiras e onde existem nadadores salvadores especializados, sempre prontos a ajudar em qualquer situação.
Por isso, já sabe, se quer passar um Verão em segurança com as crianças, no que toca à água todo o cuidado é pouco.

Portugal activa linha telefónica para alerta de crianças desparecidas

Portugal é uma dos seis países da União Europeia (UE) que já adoptou o número de telefone 116000, a linha telefónica de alerta para o desaparecimento de crianças, de acordo com o que revelou a Comissão Europeia. Em comunicado de imprensa, Bruxelas apela aos Estados-membros para que coloquem em funcionamento o número europeu criado em 2007 e se empenhem no desenvolvimento de um sistema de alerta nacional para o desaparecimento de crianças. Dos 27 países da UE, apenas Portugal, Bélgica, Dinamarca, Grécia, Holanda e Hungria adoptaram esta linha telefónica.


Texto baseado de : "Dica da Semana- Lidl"- 12 de junho de 2008, pág.11

Teclado mais sujo do que WC

JÁ OLHAS-TE bem para o teclado do seu computador? Então olha, porque um recente estudo britânico refere que pode ter mais bactérias do que uma sanita.
Esta conclusão surge após testes realizados nos computadores de uma empresa em Londres, onde foram encontrados germes e bactérias capazes de causar uma infecção alimentar.
Foram analisados 33 teclados, dos quais quatro foram considerados potenciais riscos para a saúde.Um deles tinha mais germes do que o assento de uma sanita.
Esse teclado foi retirado do local, mantido em quarentena e limpo. O microbiologista responsável pelo estudo afirma que, regra geral, o teclado do computador é um reflexo do nariz e do intestino do seu utilizador. E que a partilha do teclado no escritório pode causar a transmissão de doenças entre empregados.
Os responsáveis pela investigação apontam algumas causas para a sujidade nos teclados, como o facto de os seus utilizadores comerem cada vez mais em frente ao computador e não lavarem as mãos depois de ir à casa de banho.
Se desta vez os teclados foram o alvo, no ano passado foram objecto de análise as mesas de trabalho.
A conclusão foi, no mínimo deprimente: em média, têm 400 vezes mais bactérias do que uma sanita.



Texto baseado de "Notícias de Sábado- Diário de Noticias" nº128, 2 de Junho de 2008 pág.72

A importância das histórias infantis

Está provado que as histórias infantis ocupam um importante papel no desenvolvimento psicológico das crianças.
Ajudam as crianças no processo de estruturação da personalidade, criando também a possibilidade de acederem ao chamado senso comum, o que as faz terem uma melhor adequação à realidade que as cerca e também transmitem importantes mensagens, quer no que respeita à cultura de um povo quer no campo de valores sociais e morais.
Por vezes, os pais referem que têm medo de traumatizar os filhos pelo facto de lhes contarem histórias que incluam espisódios marcados por alguma agressividade. Importa dizer que não faz mal que as crianças as oiçam, porque elas têm impulsos agressivos que necessitam de ser canalizados para algum lado( neste caso para uma personagem da história).
Transmitir a ideia de que o mundo é todo belo e cor-de-rosa é criar uma criança frágil e desprotegida, que não consegue fazer face ás adversidades com que irá deparar-seao longo da vida.

Crianças mais activas e saudáveis

Sabia que é aconselhável que crianças e adolescentes tenham pelo menos, hora de actividade física diária?

Um estilo de vida dinâmico ajuda a prevenir doenças,contribuiu para o desenvolvimento motor e melhora a imagem corporal. Mas a realidade é que, a este nível, os jovens optam cada vez mais por padrões de comportamento menos saudáveis, trocando a actividade física por jogos de computador ou programas de televisão, por exemplo.
Para contrariar esse sedentarismo, o papel dos pais/professores é fundamental, contribuindo com exemplos positivos para estimular e incentivar a prática desportiva nos filhos/alunos,para que estes tenham uma vida saudável e feliz.
Recorde que Portugal tem uma das taxas de obesidade infantil mais elevadas da UE e que a prática desportiva é um dos factores que ajuda a combater este problema.

Incêndio na escola: Que deves fazer?

O fogo é como sabes, uma forma de combustão.
Para haver fogo é apenas necessário que se reune três "amigos": o COMBUSTIVEL ( que arde),o COMBURENTE ( que alimenta a combustão) e o CALOR.
O FOGO, só por si não é perigoso.
Os prblemas começam quando se perde o controlo do fogo e surge o INCÊNDIO.
MUITO CUIDADO!!!

Incêndio na escola: O que deves fazer?

1- Nunca deves entrar em pânico.
2- Chama os bombeiros pelo "115" ou pelo telefone dos bombeiros da tua zona.
3- Abandona a zona, ajudando os colegas mais assustados.
4- Facilita o trabalho dos bombeiros.
5- Não te aproximes do local do fogo... Mesmo sem muito calor podem existir gases tóxicos.

No âmbito da disciplina de Introdução aos Estudos Literários, foi-nos proposto fazer uma biografia de um autor e analisar uma das suas obras. O meu grupo(Vitória) escolheu dramaturgo Gil Vicente, onde tivemos a ideia de fazer a sua biografia em vídeo. Vê e fica a saber mais sobre o homem que ficou conhecido como o "pai do teatro português".

Os nossos podcasts...

Computadores para Educar...

Aqui tens um video sobre os computadores como meio de educação, mas atenção o video está em inglês...

Não abandone os seus fiéis amigos!

Chega o verão e o dilema de muitas pessoas é o mesmo todos os anos: Onde vou deixar o cão e gato?

Pois é, na maioria das vezes a resposta mais fácil é o abandono.

Mas, NÃO O FAÇA!

Há sempre uma solução.

Ao organizar as suas férias, tente procurar um hotel ou parque de campismo que aceite animais.

Se tal for impossivel, há sempre um familiar ou amigo que não se importará de ficar responsável pelos seus "fiéis amigos", afinal trata-se apenas de uns dias de ausência. Em último caso, poderá sempre recorrer a um "hotel de animais".

Caso o leve consigo, consulte o seu veterinário para saber se ele está preparado para a viagem. Se for de avião, comboio, autocarro ou barco o melhor será usar um contentor específico para animais. Para além de uma coleira identificativa no animal, por fora do compartimento deverá escrever o nome do animal, a sua morada e telefone, pois será mais fácil de o recuperar em caso de perda, fuga ou extravio.

Não se esqueça, o mais importante é nunca o abandonar, porque ele nunca o abandonaria a si!!

Sol e Verão: cuidados a ter com as crianças

Numa época em que se salientam mais os perigos do Sol que os próprios benefícios, nunca é de mais alertar para os cuidados que ao longo do ano, mas especialmente durante a época balnear, devem ser uma constante.

Os pais e educadores têm uma tarefa acrescida no já extenso rol de tarefas relacionadas com filhos: a protecção da pele sensível das crianças quando expostas directamente à luz solar. A fim de as proteger de patologias dermatológicas (que vão do simples escaldão ao cancro de pele), de envelhecimento cutâneo prematuro e de reacções de fotossensibilidade na idade adulta importa começar bem cedo esta luta contra os inimigos da pele.

Durante a época balnear, a protecção passa por aplicação de protector solar, não exposição entre as 11 e as 16 horas, uso de chapéus, de preferência com abas ou palas, uso de roupa de algodão e sombra sempre que possível. Estes hábitos devem ser incutidos desde o início na vivência da criança e nada melhor que o exemplo transmitido pelos pais. Devem ser estes os primeiros a repetir acções que demonstrem à criança a importância de determinados cuidados. Dialogar, alertando e explicando os perigos do sol, também pode ser uma estratégia a adoptar. Mas porque nem sempre é fácil mobilizar a paciência ou o entendimento das crianças, a firmeza e constância dos pais aquando da colocação de protectores solares, chapéu e da proibição de exposição nas horas mais nocivas não deve ser quebrada.

Brincar ao ar livre

Brincar ao ar livre ajuda as crianças a descobrir o mundo, a desenvolver a destreza física e ainda estimula as defesas naturais do organismo.

Há alguns anos era normal as crianças brincarem na rua. Dessa forma, exploravam as suas capacidades físicas e estabeleciam vínculos com a natureza e o seu meio social.

Actualmente, como é compreensivel, a maioria dos pais, principalmente nos meios urbanos, não deixam que os seus filhos saiam sozinhos à rua com receio de que algo de mal lhes possa acontecer.

No entanto, é importante que os progenitores consigam, ter, nem que seja apenas ao

fim-de-semana, disponibilidade para as actividades com as crianças ao ar livre, porque estar em espaços abertos compensa o tempo em que os miúdos passam fechados, em casa e na escola.

Essa diversidade de experiências, entre o agradável e o desagradável, o livre e o proibido, o espaço fechado e a liberdade, é necessária para ampliar a sua compreensão do mundo.

Passar tempo ao ar livre é benéfico em qualquer idade. Mesmo os bebés são visualmente estimulados pela diversidade de paisagens, actividades e pessoas.

Em lugares fechados, as competências individuais das crianças acabam inferiorizadas, porque não põem à prova características como resistência, destreza e velocidade.

Por fim, o sistema imunológico das crianças beneficiam de uma maior exposição solar, possibilitando-lhes um estilo de vida mais saudável e activo. Não esqueça que o sedentarismo é uma das principais causas de obesidade infantil, significativamente maior entre os miúdos que passam mais de quatro horas diárias ocupados frente á televisão ou a jogar consolas e jogos de computador.

Texto In Jornal do Modelo, 17-29 de Junho de 2008, pág. 3

Aprender a lidar com a Dislexia

Incapacidade de ler, escrever e soletrar são sintomas que os disléxicos mais revelam.

Se não diagnosticada a tempo, esta doença leva, quase sempre, ao insucesso escolar.

A dislexia atinge cerca de 15% de população mundial e é uma das causas mais comuns para a dificuldade de aprendizagem.

Apesar do cérebro de um disléxico ser igual ao de uma pessoa normal e não apresentar qualquer lesão, revela-se como uma disfunção no cérebro que interfere na capacidade de ler, escrever e soletrar, sendo uma das principais causas de insucesso escolar, quando não diagnosticada a tempo.

Fique atento aos sinais mais comuns: desatenção, falta de interesse por livros, atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem, desorganização geral e constante, confusão entre a direita e esquerda, leitura lenta e sem fluência.

Este distúrbio genético e hereditário não tem cura, mas pode ser atenuado através de um acompanhamento pediátrico e psicológico.

Pais e Educadores devem estimular a criança a ler, mas nunca obrigar.

Devem ajudá-la durante o processo de aprendizagem para que a criança não se sinta excluída e atrasada em relação aos colegas.

A compreensão do problema e o acompanhamento familiar são os principais trunfos, na hora de superar a dificuldade.

Texto In Jornal do Modelo, 17-29 de junho de 2008 pág. 20

Obesidade Infantil

Tem-se assistido a um crescente aumento da obesidade infantil e é actualmente um dos grandes problemas de Saúde Pública nos países industrializados.
Segundo a comissão Europeia, Portugal está entre os países europeus com maior número de crianças com excesso de peso. Mais de 30% das crianças entre os 7 e 9 anos tem excesso de peso ou são obesas.
Alguns estudos concluem existir 5 a 25% de responsabilidade genética na ocorrência de obesidade infantil. Contudo, são os factores ambientais, nomeadamente comportamento alimentar e exercício físico, que exercem a maior influência na magnitude da expressão clínica da doença. A maioria das crianças come muito e mal! Fazem uma alimentação com baixo consumo de fibras (poucos vegetais e fruta) e com excesso de açúcar (refrigerantes, bolos, doces…), gorduras saturadas (batas fritas de pacote) e sal. A esta alimentação desequilibrada associa-se o sedentarismo e a reduzida prática de exercício físico, a qual pode ser atribuída: diminuição de espaços livres apropriados para actividades ao ar livre, associado a um aumento da insegurança, que favorecem a permanência em casa e ao aparecimento de actividades lúdicas mais sedentárias e acessíveis a uma grande parte da população, entre os quais a Televisão e os jogos de computador.
É imprescindível o envolvimento da família, professores e de todos os prestadores de cuidados às crianças e adolescentes na mudança de hábitos e comportamentos. É a adopção de hábitos saudáveis a melhor medida de prevenir e tratar a obesidade.
Durante a infância e adolescência não se recomendam dietas restritivas, porque as crianças estão em desenvolvimento e não podem privar-se dos principais nutrientes.
É preciso é que as crianças aprendam e tenham uma alimentação saudável.

Viagens desde que cheguei a Bragança

Conhecer o Caniçal

Um pouco de mim

Olá, eu sou a Catarina Moreira, e vou partilhar convosco a minha experiência em terras brigantinas..........
Quando eu aqui cheguei achei isto tudo muito bonito, foi uma grande ilusão porque a realidade ainda estava para vir, ou seja, eram novidades, mas quando as saudades começaram a apertar já as coisa tornaram-se diferentes.
Ter cá chegado foi um acto sem palavras, porque conheci muitos amigos..........professores excelentes, e acima de tudo aprendi a ser eu, isto é, passei a viver e a sobreviver sozinha, sem estar sempre a espera da ajuda dos meus pais.
Mas não me posso esquecer que também, as tristezas e os desgostos, fizeram-me crescer como pessoa que sou hoje e ultrapassar muitas barreiras.
Deixando as coisas mas para trás, vou-vos contar que os amigos que aqui fiz, espero que sejam para sempre porque tenho uma grande admiração por eles, gosto de todos, mas não posso deixar e referir os meus madeirenses queridos (Marlene, São e Joel), que para eles dedico um poema........ (Um verdadeiro amigo é alguém que te conhece tal como és, compreende onde tens estado, acompanha-te em teus lucros e teus fracassos, celebra tuas alegrias, compartilha tua dor e jamais te julga por teus erros).

P.S. isto tudo é muito bom e bonito, mas já tou a morrer de saudades da minha terra,porque é lá que eu realmente me sinto feliz e realizada como pessoa.......................... beijos para todos e espero que fiquem bem , porque para o próximo ano lectivo cá estarei, para vos fazer companhia em mais uma maratona nas nossas vidas.

A segurança de crianças e adolescentes na Internet

Se queres saber mais sobre como proteger crianças e jovens dos perigos reais existentes na internet dá uma olhadela neste site:

http://www.miudossegurosna.net/

Efeitos e consequências da violência televisiva nas crianças

Inúmeros estudos e investigações têm sido realizadas sobre os efeitos das mensagens violentas fornecidas pelos media, particularmente a Televisão, sobre as crianças.

Na realidade, as crianças fazem parte do público mais assíduo dos programas televisivos onde, tantas vezes, são projectados filmes que tomam a violência como um lugar comum. Se analisarmos essas cenas de violência, física ou moral, veiculada pelos filmes, em emissões televisivas e notícias jornalísticas, bem como o tempo médio que as crianças consagram a esses espectáculos, poder-se-á concluir que estas sofrem a influência da violência difundida nas mensagens.
A Televisão constitui um objecto de culto para as crianças. Está cada vez mais a substituir o papel dos pais. É uma espécie de "babysitter" electrónica que desperta a atenção da criança, acalmando a sua impaciência e irritabilidade.
A questão fundamental é saber, afinal, se a violência contida nas mensagens veiculadas pelos meios de comunicação social terá de facto um efeito negativo no comportamento das crianças.
As crianças utilizam o televisor para se divertirem e não para se instruírem. À medida que vão contactando com este poderoso aparelho, vão interiorizando modelos de comportamento e mesmo valores que tendem a imitar. Este facto pode tornar-se perigoso pelo simples facto de a criança não ver na Televisão o seu próprio mundo nem mesmo uma representação real do mundo que a rodeia.

Comenta este post e dá a tua opinião: se achas que televisão tem ou não efeitos negativos nas crianças.

Música representativa da freguesia do Caniçal

Os jogos e a matemática no pré-escolar

A exploração de jogos e a sua relação com a matemática na Educação Pré-Escolar constitui a grande finalidade da disciplina designada por O Jogo e a Matemática. A actividade lúdica, particularmente no que diz respeito ao jogo, assume uma importância fundamental no quotidiano do Jardim de Infância. O reconhecimento das potencialidades educativas do jogo faz com que noutras disciplinas também seja abordado. Nesta disciplina enfatiza-se uma abordagem pedagógica do jogo na sua relação com a cultura e a actividade matemática. Contudo, é importante a conexão entre os diversos modos de encarar o jogo, para uma compreensão mais ampla e interdisciplinar do seu papel na Matemática na Educação Pré-Escolar.

É no jardim de infância que as crianças de hoje crescem, aprendem a estar em comunidade, vivem experiências novas e se expandem, já que este é um local privilegiado, onde nós Educadores nos disponibilizamos a dar atenção, ajuda e carinho. Fazer aumentar a curiosidade, encorajar o hábito do pensamento criativo independente, motivá-la a encontrar soluções a partir do confronto consigo própria e com os outros forma alguns dos objectivos tidos na elaboração destes materiais de qualidade agora publicados.

A língua Gestual no Ensino Básico

Através da língua gestual, a criança pode dispor de uma quantidade e variedade de experiências, possuir um conhecimento dos diferentes tipos de texto, descobrir a potencialidade da linguagem e o seu poder para criar mundos possíveis ou imaginários. Desta forma, mesmo sem saber ainda ler, percebe a funcionalidade da leitura e da linguagem escrita. Como tal, a língua gestual pode ser muito útil nas actividades de motivação e aprendizagem significativa da leitura, proporcionando ainda um suporte semântico e conceptual. Por sua vez, a linguagem escrita é um elemento essencial no desenvolvimento linguístico oral do surdo havendo deste modo uma influência recíproca a este nível. As crianças aprendem novas estruturas e funções da língua escrita que transpõem para a fala. Daí a interacção que existe entre ambos os processos, apesar dos aspectos específicos que caracterizam cada um deles.

Mudanças na Educação

O Conselho Nacional de Educação quer que as crianças tenham um só professor até aos 12 anos. Por outras palavras, propõe uma fusão entre os primeiro e segundo ciclos de ensino.

http://ww1.rtp.pt/noticias/index.php?headline=98&visual=25&article=347095&tema=27

Vê esta reportagem da rtp sobre as mudanças na educação

Comunidades Virtuais de Aprendizagem

Uma comunidade virtual é uma comunidade que estabelece relações num espaço virtual através de meios de comunicação à distância.

As comunidades virtuais são agrupamentos sociais que emergem da internet quando são estabelecidas redes de interacções mediadas por computador entre os sujeitos, orientadas pela partilha de interesses e com a duração suficiente para criarem vinculos no ciberespaço.

Sendo assim, a comunidade virtual de aprendizagem é uma comunidade de interesses e construção colaborativa do conhecimento de práticas de imersão nos ambientes distribuidos de conhecimento, desenvolvendo uma cultura da simulação do conhecimento suportada preferencialmente pela experiência partilhada em vez de partilha de experiências.

Algumas das linhas fundamentais de desenvolvimento das comunidades virtuais de aprendizagem são a simulação da diversidade de contextos de construção do conhecimento, confrontar e partilhar as múltiplas interpretações dentro da comunidade, reorientar as aprendizagens a partir dos contextos da actividade, alargar esta actividade, problematizar à conversação e resolução de problemas nos espaços profissionais do mundo real.

A Importância da Música nas Escolas

A música desenvolve a mente, equilibra as emoções proporcionando paz de espírito, na qual o indivíduo pode melhor concentrar em qualquer campo de pesquisa e do pensamento filosófico.
Aulas de música na infância realmente desenvolvem o cérebro. Pesquisadores alemães descobriram que a área do cérebro utilizada para analisar tons musicais é, em média 25% maior nos músicos. Quanto mais cedo começar o treino musical maior a área do cérebro desenvolvida. Depois de aprenderem as notas musicais e divisões rítmicas os estudantes de música tiveram notas 100% maiores que seus companheiros que tiveram aulas de frações pelos métodos tradicionais.
A Universidade da Califórnia em Irvine descobriu que após seis meses tendo aulas de piano, crianças pré-escolares tiveram desempenho 34% melhor em testes de raciocínio tempero-espacial que aquelas que não tiveram, nenhum treino ou aquelas que tiveram aulas de informática.
Pesquisadores acreditam que a música é uma forma superior de ensinar os estudantes primários o conceito de frações. Crianças que estudam música saem-se melhor na escola e na vida, normalmente recebem notas mais altas nos testes de aptidão escolar.

Alunos adolescentes, em colégios com regime de internato, que estudaram música obtiveram 52 pontos mais na parte verbal de seus testes de aptidão escolar e 37 pontos a mais em matemática (89 pontos combinados) que aqueles sem instrução em música.
Platão disse uma vez que a música é “um instrumento educacional mais potente do que qualquer outro”. Agora os cientistas sabem por quê. A música, eles acreditam, treina o cérebro para formas superiores de raciocínio.

A magia das cores no mundo infantil

O uso das cores tem uma ligação directa no desenvolvimento da criança. Estímulos decorrentes da presença de figuras coloridas contribuem para o aprimoramento da capacidade motora e cognitiva, raciocínio, fala, audição, entre outras funções.
Isso acontece porque a criança é completamente influenciada pelas cores desde a fase inicial de vida, se estendendo por muitos anos. As cores alegres e vibrantes comprovadamente chamam a atenção dos pequenos. Por esse facto, os pais e os professores devem usar e abusar do “mundo colorido” como peça importante para o desenvolvimento destas crianças.

Crianças que Futuro?

A criança de hoje, já dizia uma poesia, é a esperança do futuro.

O mundo de amanhã pertence às crianças de hoje. Mas que tipo de adultos elas serão e que futuro terão?

É de importância vital a responsabilidade dos adultos para que as crianças possam desenvolver-se como seres humanos mais saudáveis e felizes, desenvolvendo as suas potencialidades e aprendendo a conviver de modo equilibrado com as outras pessoas.

No futuro, as crianças de hoje serão adultos melhores, se os adultos, em especial os pais e os professores, fizerem desabrochar nas crianças as melhores características como seres humanos, características positivas como por exemplo: alegria, cooperação, equilíbrio, espontaneidade, firmeza, fortaleza moral, generosidade, honestidade, humildade, idealismo, independência, integridade, intimidade, lealdade, liberdade, moderação, motivação, naturalidade, otimismo, paciência, perseverança, respeito aos limites e regras, responsabilidade, sabedoria, sensibilidade, simpatia, sinceridade, simplicidade, tolerância.

Os adultos de hoje têm nas suas mãos o futuro das crianças, e poderá haver um futuro melhor para esses seres humanos, dependendo das acções dos adultos de hoje.

O que significa Podcasting

Podcasting é a distribuição de ficheiros áudio, vídeo ou texto através da Internet. A novidade é a possibilidade que dá aos seus utilizadores, mediante uma subscrição prévia, de descarregar um novo ficheiro de forma automática nos computadores pessoais sempre que ocorrer uma actualização, desde, é claro, que o utilizador possua o software agregador.

Isto acontece devido à utilização da tecnologia RSS (Really Simple Sindication).

O conceito de podcasting foi criado por Adam Curry que pretendia encontrar uma forma de evitar que os utilizadores tivessem de ir à procura de uma nova actualização de ficheiros de som sempre que tal ocorresse. O que aquele ex-apresentador de programas da MTV pretendia, era que o tal ficheiro de som, entretanto actualizado, fosse automaticamente descarregado nos computadores pessoais dos utilizadores e depois pudesse ser transferido para leitores portáteis de MP3, como o iPod da Apple. O termo podcasting resulta, aliás, da combinação de Pod com Broadcasting.

As TICE e as suas aplicações na escola

Uma sociedade em constante mudança coloca uma permanente desafio ao sistema educativo.

Cabe então perguntar o que trazem as TICE de interessante para o processo educativo?

Na escola, as TICE são um elemento constituinte do ambiente de aprendizagem. Elas podem apoiar a aprendizagem de conteúdo e o desenvolvimento de capacidades especificas, tanto através de software educacional como de ferramenta de uso corrente. Permitem a criação de espaços de interacção e partilha, pelas possibilidades que fornecem de comunicação e de troca de documentos.

Representam, além disso, uma ferramenta de trabalho do professor e do educador de infância, e um elemento integrante da sua cultura profissional, pelas possibilidades alternativas que fornecem de expressão criativa, de realização de projectos e de reflexão critica.

Para que tudo isso aconteça há, naturalmente, que garantir um amplo acesso ás TICE tanto na escola como na sociedade em geral e estimular o protagonismo dos professores e dos educadores enquanto actores educativos fundamentais.

As TICE devem ser utlizadas na prática do dia-a-dia da generalidade das disciplinas. Elas podem servir para a produção de materiais bem como de suporte á realização de apresentações (tanto por professores e alunos). Podem, além disso, servir para a realização de estudos e pesquisas, como meio de comunicação com peritos e com outros elementos da comunidade.

A Internet no contexto educativo...

A utilização da Internet tem levantado muitas questões em diversas perspectivas, sendo um dos problemas que se coloca permanentemente é o da pesquisa de informação.

Se queres saber mais sobre tema e sobre estas questões dá uma olhadela na noticia desta revista:

http://www.proformar.org/revista/edicao_4/pag_8.htm

WEB 2.0

A web 2.0 é a 2ª geração da www-World Wide Web de um sistema de documentos em hipermidia que são interligados e executados na internet. Para visualizar a informação pode-se usar um programa de computadores chamado "navegador" para descarregar informações, chamados "documentos" ou"páginas" de servidores web e mostrá-los na tela do usuário.

A web 2.0 é a mudança para internet como plataforma, e um entendimento das regras para obter sucesso nesta nova plataforma, esta tem haver com a criação de amibientes propicios há criação e manutenção de redes sociais ( abertos ou fechados, publicas ou privadas).
As ferramentas web 2.0, tem uma grande utilização no processo do ensino-aprendizagem, quer no apoio aos estudantes, quer na organização das próprias disciplinas, na organização dos seus trabalhos individuais ou em grupo.

Uma outra vantagem desta ferramenta é que são gratuítas e podem servir como complemento, ou mesmo em substituição e não necessitam da instalação e manutenção constantes.

Um outro factor de benefício da utilização desta ferramenta, esta relacionada com a motivação que esta, estimula nos alunos, visto que esta cria um ambiente favorável para a aprendizagem, pois possibilita a interactividade, a socialização, a partilha e a colaboração online.

Os elementos/ funcionalidades geralmente presentes em sites web 2.0 são:

• Blogs


• Podcasts


• Wikis


• Youtube


• Hi5


• Goowy


• Ferramentas Google


• Facebook


• Flickr


• Second Life

links interessantes de sites web 2.0:

http://www.youtube.com/
http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal
www.enablr.com/
www.blogcode.com/
www.butterflyproject.nl/
http://www.hi5.com/

Análise da Webquest elaborada

No âmbito da disciplina de TICE, elaboramos uma webquest, sobre a roda dos alimentos, utilizando o serviço Google Page Creator. Através desta ferramenta Google conseguimos criar a nossa própria webpage de uma forma simples,prática, e publicá-la on-line em poucas horas, sem termos qualquer conhecimento de HTML.
A realização desta webquest, tem como objectivo ensinar os alunos, de uma forma simples e diferente, a procurar ter uma alimentação mais saudável e como cidadão activo informar as outras pessoas da importância de cuidar da alimentação.
Chegamos ao fim da webquest e depois de publicada na net concluimos que esta é importante para os alunos pois através dela os alunos têm acesso a uma grande variedade de fontes de informação, aprendem a ser mais participativos e autónomos, incentiva o uso da informática como instrumento de auxílio ao ensino e aprendizagem, explorando a sua criatividade, pesquisa e raciocínio.
Para nós autores da Webquest foi uma experiência enriquecedora, que futuramente como professores que seremos iremos repetir, pois é um meio de ensino mais dinámico...

Visita a nossa webquest...

http://tice.grupo2.googlepages.com/home

Exemplos de algumas Webquest:

http://www.ese.ips.pt/abolina/webquests/click/webquest.html

http://www.ese.ips.pt/abolina/webquests/rodovia/webquest.htm

http://www.minerva.uevora.pt/aventuras/euro/

http://www.minerva.uevora.pt/redes_portalegre/animais/

Links de blogs educativos

Aqui ficam alguns links de blogs educativos que poderás consultar...

http://primeirasletras.blogspot.com
http://aprenderecrescer.blogspot.com/
http://papagaioazul.weblog.com.pt/
http://malandrecos.blogspot.com/
http://www.engracados.blogspot.com/
http://domeujardim.blogspot.com/

blogs educativos

Depois de perceber a importância dos blogs no contexto educativo, podemos concluir que estes são uma mais valia para o ensino, pois são uma excelente ferramenta para a publicação de ideias.

É uma forma de dar palavra ao aluno, e desenvolver a sua criatividade, através do enriquecimento dos relatos com links, fotos, ilustrações e sons, sendo um espaço onde se pode sistematizar um assunto, organizando-o de acordo com as necessidades específicas de um grupo, constituindo-se como um processo de aprendizagem.

Os blogs educativos, através da sua utilização possibilitam o enriquecimento das aulas e projectos através da publicação e interação de ideias na internet.

Para isso basta adapta-los aos objectivos educacionais, e assim o conhecimento é construido através da interação dos recursos informáticos e das capacidades individuais, criando um ambiente favorável para a aprendizagem.

Olá bem vindo ao nosso recente blog.
Espero que todos os posters que colocarmos aqui te sejam úteis...
Queremos partilhar contigo toda a informação, esperamos que compartilhes connosco a tua opinião, deixando o teu comentário.
Obrigada pela tua visita, e volta sempre!!!